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Criterios para establecer la proporción en que un programa educativo puede ofertarse en modalidad mixta.

a) Un plan de estudios registrado como presencial puede diversificarse aproximadamente hasta un 40% de sus créditos. Estos datos se pude calcular a partir de la contabilidad de las horas asignadas a cada unidad de aprendizaje, y estableciendo el número que se impartirá en modalidad presencial y no presencial. Se utilizará este criterio salvo que el órgano acreditador del PE indique un porcentaje distinto, en cuyo caso el criterio del órgano acreditador deberá ser la guía.

b) En el caso de las unidades de aprendizaje del plan de estudios de un programa educativo, estas pueden ofertarse en cualquiera de las modalidades educativas ya descritas, ya sea que se definan como exclusivas para determinada modalidad o se especifique en cuáles operará por grupos seleccionados en el momento de la definición de los horarios, de un semestre específico.

c) Un plan de estudios de un programa educativo de nueva creación, puede registrarse como mixto (semipresencial) o no presencial (a distancia), conforme a los criterios dictados en el acuerdo 279 de la Secretaría de Educación Pública. En este caso se entiende que para programas mixtos, existirá una proporción de horas no presenciales arriba del 40%, pudiendo llegar hasta el 100% para los programas no presenciales, en cualquiera de los casos el uso de TICC, se considera requisito.

Referencias

Universidad Autónoma de Baja California (2006). Estatuto Escolar de la Universidad Autónoma de Baja California. Recuperado de: http://sriagral.uabc.mx/Externos/AbogadoGeneral/index_htm_files/ESTATUTOESCOLARUABC(REFORMASDEOCTUBRE2014).pdf

Secretaría de Educación Pública. (2000). ACUERDO número 279 por el que se establecen los trámites y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior. Recuperado de: http://www.sirvoes.sep.gob.mx/sirvoes/doc_pdf/ACUERDO%20279%20rvoe.pdf

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